2019年11月15日，作为成都树德中学90周年校庆系列活动之一的“国际化学校运营管理峰会”，在树德中学外国语校区圆满落幕。来自全国多个地区的学校管理运营等人员参与学习交流，各抒己见、深入探讨，以期共同提升，共享优质教育资源，共同推进教育国际化的创新、合作与发展！

      2018年全国教育大会指出，新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。学校要着重培养创新型、复合型、应用型人才，要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学。此次峰会正是为了加强交流，共同推进教育国际化的本土创新与发展！

      峰会当天，原国际文凭组织IBO全球总干事 Jeffrey Beard、前温哥华丘吉尔中学校长、IB国际文凭组织校长培训师、IB学校牌照审核官Andy J Krawczyk、成都树德中学国际部常务副主任钟远波、成都树德中学国际部副主任喻琳荃、罗伊国际教育集团执行总裁黄荣烽、牛津国际公学成都学校总校长彭长贵和知路研修创始人付霖等各界人士共同参与了此次盛会。

      志合者，不以山海为远，峰会上专家们向全体参会人员进行进行了精彩的分享，共商新局势下的国际化学校运营管理。

面向未来的探索和思考

成都树德中学国际部副主任    喻琳荃

      “从目前来看，国际学校主要集中在北京、上海、广州和深圳等地，由此看来西部地区有很大的发展潜力。而随着经济的发展，家长对于国际化教育，尤其是优质的国际化教育的需求也在不断变化，更加趋向于个性化和国际化。所以，真正的国际教育是面向未来，面向现代化的先进教育。”

成都树德中学国际部常务副主任与Jeffrey合影

教师工作坊专场

The many forms of teaching and learning:

what has the greatest potential to succeed

IB学校牌照审核官  Andy J Krawczyk

      Andy J Krawczyk在教师工作坊的分享中提到，建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，学生要成为意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

      Andy认为，要把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考。如果能把联系与思考的过程与协作学习中的协商过程（即交流、讨论的过程）结合起来，则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。

协商有“自我协商”与“相互协商”（也叫“内部协商”与“社会协商”）两种，自我协商是指自己和自己争辩什么是正确的；相互协商则指学习小组内部相互之间的讨论与辩论。

英式国际学校在成都的实践探索