在万物互联的时代，学生个性化越来越突出，我们应该怎么做班主任？

      这是我一直在不停追问的问题。哲学家克里希纳姆提曾说：善不会在“说服”的土壤中生长。我认为教育亦是如此。只有当我们真正走进学生的内心世界，教育才会是最有效的。从这个角度来看，我认为，在教育工作中，洞察并理解学生内心世界的能力，或许才是最重要的能力。

      从事国际教育工作9年，我想谈谈对“走进学生内心深处”的理解。

01  组成班级的不是桌椅、黑板和墙壁，而是一个个鲜活、独特的个体

      “年轻人的王者荣耀、吃鸡、剧本杀，你玩过吗？他们喜欢的王一博、Seventeen，你知道是谁吗？他们主要的社交工具是QQ还是微信，你了解吗？”……时代在变，学生在变，老师们也需要变一变。在了解学生的个人性格、学习习惯、家庭情况等信息之外，了解他们的兴趣爱好也是非常重要的一部分，这往往是拉近师生距离的好话题。

      作为班主任，我愿意去了解学生喜欢的东西，因为我明白，组成班级的不是桌椅、黑板和墙壁，而是一个个鲜活、独特的个体，了解他们才能真正理解他们、帮助他们，让他们乐意听你“讲话”。

微电影节、校园海报设计……和学生一起体验多姿多彩的校园生活

      和学生沟通的方式，我常用的是交谈（而不是“谈话”），交谈细腻、实用、有人情味。我在发现学生的问题时，首先找学生耐心交流，以心交心。比如，有学生因为和家长沟通不畅，情绪低落，我了解具体情况后，先和学生谈心，让学生理解家长的想法和顾虑，引导学生用有效的沟通方式表达自己的想法。然后及时与家长联系，分析学生的想法及诉求，提醒家长理解青春期学生渴望得到尊重和理解的心态，以及他们在情绪管理和表达上的不成熟。最终矛盾解决，学生和家长都表示要改变以往的沟通方式。

02  我们不能离学生太远，这个“远”特指心灵间的距离

      好的老师既是师长，也是学生的朋友。我们有责任带领学生收获知识、看到更大的世界，也需要拥有能和学生互相调侃，像朋友一样交流倾诉的能力。简而言之，我们不能离学生太远，这个“远”特指心灵间的距离。要走进学生的内心世界，我认为最美的方式是师生之间心灵的沟通。

      每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，用平等的心态去倾听学生的心声，这样学生才会毫无顾忌地和你探讨他们的烦恼、他们的心事。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊。当学生能够感受到老师对他们的好，对他们的认可和期待，这些心灵能量就会转化为行为上的动力，激励他们在学习上、在个人成长上更加追求卓越。

定期组织班级英语角，畅谈同学们喜欢的话题

03  当我们希望学生完成一项任务的时候，一定要让他们知道为什么这样做

      教育家苏霍姆林斯基说，没有爱，就没有教育。教育是爱的艺术，是心与心的沟通与认同。我认为在班主任工作中，爱与责任是最不可或缺的。在教育工作中，我们要用爱心去培育心灵，在传播知识的同时，也逐步增长和改进自身的教育技能。2020年10月，我们班迎来一位新同学，为了帮助她尽快熟悉环境，我专门请同寝室的同学陪伴她。在与她交流并达成一致意见后，还给她安排了一名同学，每天在固定时间段为她进行弱势科目的辅导。老师的关爱，换取了学生的认同和师生关系的更加融洽。

      当我们在帮助学生，希望学生完成某个目标的时候，一定要让他们知道为什么这样做，以及老师对他们的信心和期待。是拥有使命必达的决心，还是被人催着赶往终点，显然将会是两种完全不同的结果。

      在教育中，对学生影响最大的，不是我们为学生做了什么，而是我们自身是什么样子的，因为我们要用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的思想熏陶学生的思想。所以，我最后想分享的一点就是教师的自我成长——对学生透彻的理解与关爱，对教育全面的洞察与把握，对我们所生活的这个世界无限的悲悯与热爱，这应当是教师的毕生追求。

      虽然班主任的工作很辛苦，但能陪伴学生成长，付出关怀与爱，收获爱与感恩，我又感到很快乐。愿同学们和我能够共同成长，彼此成就。