亲爱的家长们，同学们：

大家下午好！

　　记得去年，当我还在初三时，也曾对国际部究竟和普高学习中文有什么区别产生过疑问，那今天我就给大家讲一讲我在国际部这半年学习的一些经历。

　　初中时学习语文，记忆中最深刻的便是背诵名篇名句与刷不完的阅读题，这也就造成了语文在许多同学心目中就是死记硬背的代名词，在国际部情况又是怎样的呢？

　　首先，繁琐的背诵肯定是没有了。当我们在赏析苏轼的诗《海棠》时，老师并不急于让大家流利背诵，而是强调理解。首先，老师发给大家准备好的学案，一份为《海棠》，另一份为日本作家川端康成的《花未眠》。然后四人一组进行讨论：同是描写海棠之美，两份作品有何异同，分别表达了作家怎样的情感？同学们可以大胆地各抒己见，勇敢地说出自己的观点，让自己的思想与周围的同学产生碰撞。这堂课的课后作业就是经过课堂上的讨论后，再进行独立的思考与查询资料，最后用文字的形式将自己的想法呈现出来。而老师也会用在每位同学作业后留言的方式，与每位同学进行一对一交流。在这样的一个学习过程中，大家可以学到远比一首诗，一篇散文本身更多的东西。

　　再说说阅读。当我们学习阅读莫言的《红高粱家族》时，首先也是分组学习，同学们依照兴趣加入不同的小组。有的组负责人物形象塑造，有的研究故事情节，有的研究文学特色等，经过小组规划筹备，最后大家的学习成果由PPT的形式呈现，每一位同学都需要参与其中进行讲述，而老师会把大家的讲述过程用摄像机记录下来，作为一种珍贵的纪念。在这个过程中，我们不仅学习了文学作品，更是学会了小组的合作与交流，对于一些比较害羞的同学来说，上台演讲更是一种新的突破。

　　不论是赏析诗词还是阅读小说，同学们的亲身参与都是最重要的部分，老师则起到引导同学思考以及对同学们通过自主学习获得的知识进行补充完善的作用。

在国际部学习中文，你说出的每一个观点都会受到尊重，你写的每一句话都会被老师细心阅读。这里，思想没有优劣之分，答案没有对错之差。你需要做的，只是勇敢发声，为自己发声，更为与自己拥有同样思想光芒的人发声。请坚信，这里一定会有懂得你内心的那个人，那些人！