在PBL体验营，同学们将在老师的带领下，使用国际高中常用的项目式学习法（PBL）和STEAM理念，进行跨学科探究，共同探究解决这一现实难题：是否应该在老旧小区安装电梯？

      寻找答案的过程即是学习的过程，孩子们将通过团队协作收集信息，得出结论，找到解决方案，最终使用Presentation（演讲汇报）的方式进行呈现。

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心理学课堂

      Lian老师带领同学们学习了“团体决策”这一理论，大家了解到是否安装电梯是一个团体决策，必须考虑到团体决策中的因素。在是否应该安装电梯的讨论中，大家学会了如何辩证地看待问题，看到了辩证思维的重要性，同时明白了所有的评价和推断都必须基于事实依据。

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经济学课堂

      为何老旧小区的用户有的反对，有的支持？在经济学课堂上，Kiefer老师引导孩子们尝试从经济学的角度去分析社会现象，并鼓励大家带着疑问去独立思考。Kiefer老师讲述了电梯安装的利益攸关方和决策的基本逻辑，进行了电梯安装的利弊分析，并根据电梯的公共品特性，鼓励孩子们思考出资少或不出资的住户使用电梯的解决方案。

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数学课堂

      电梯安装费用应该怎样分摊呢？数学课上，Berry老师带领大家主要探讨了老旧小区安装电梯的费用分摊问题。老师先介绍了数学模型，从而引发学生思考需要纳入哪些因素；接着引导大家着手建立简单的数学模型进行计算，让孩子尝试运用所学知识去解决实际的现实问题。

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实地调研

      在老师的带领下，小伙伴们走出课堂，深入社区进行实地调研。大家用精心设计的调查问卷收集信息，并通过科学的信息分析方法进行分析，从而为问题的解决提供合理依据。

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      除了以上课堂之外，小伙伴们还体验了物理、地理、中文、演讲、写作、艺术等课程。围绕“老旧小区是否应该安装电梯”这一课题，孩子们将尝试融合各个学科所学，找到解决方案，最终用全英文的Presentation（演讲汇报）展示各自的学习成果。

父母们一起参加学习成果展示会

小伙伴们用英文展示各自的学习成果

      近一周时间的跨学科学习强度很大，孩子们一起努力配合，完成了最终的成果展示。虽然他们的解决方案还不完美，但是孩子们能够在这么短的时间内融合多个学科的知识，并用全英文展示出来，真的非常棒！更重要的是，孩子们尝试着用另一种方式去学习和理解，并学会了通力合作。

      在科技越来越发达的今天，每个复杂的社会问题几乎都需要创造性地融合多个学科领域的知识才能更好地解决。这一次暑期体验营，正是为了让孩子有机会提前体验国际部的PBL课堂。国际部在日常教学中之所以重视PBL教学方法，也正是因为它能够更好地引导孩子们培养起——跨学科思维、辩证思维、独立思考等思维能力，以及团队协作、沟通、表达及动手能力等综合素养，最终成长为一名终身学习者！

      相信老师们充满趣味、互动和启发的国际高中课堂，一定会让孩子们的这个暑假变得更有意义！谢谢所有老师们的付出，愿小伙伴们带着这几天的收获和启发，更好地投入下一阶段的学习，在未来真正地学有所成！