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听最有发言权的人说,国际部三大学科怎么学!

发布时间:2023年06月26日点击数: 494 次

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树德中学国际部

 

  • 除了准备托福、雅思,国际部的语言学科究竟在学些什么?

  • 人文和实验科学学科,与普通高中的“文科和理科”有什么不同?

今天,我们请到了成都树德中学国际部最有发言权的老师,深度解析国际部语言、科学和人文三大学科课程体系。

 

01、语言课程,仅仅是托福雅思吗?

 

是什么,让学生站在备受各界关注的各大舞台上

自信地做英文演讲?

 

是什么,让学生设计出如此精美的英文海报?

 

 

很多家长认为,国际课程的语言学习仅仅是为了应对托福、雅思。但事实真是如此吗?那么,让我们跟随教学副总监Tina

来看看国际课程中的英语学习是什么样子的。

 

教师介绍

 

Tina 教学副总监兼英语教师

 

从事国际教育教学十余年,学生遍布全球各大名校,包括哥伦比亚大学、杜克大学、康奈尔大学等

 

基础英语

 

语言课程阶段性学习分为基础英语、标化英语、高级英语依次进阶。首先,基础英语起到了桥梁性的作用,通过英语泛读、公共演讲、综合英语和EAP workshop等方式,采用中外双教联合教学让学生在应对双语学科时,更加得心应手,也会为下一阶段的标化考试做好衔接,实现阶段性的能力提升。

 

标化语言成绩考察技能与综合英语学习技能相吻合

 

标化英语

 

接着,在标化英语阶段,我们的学习就像一把尺子——想要申请大学,语言成绩必须精确到多少分。在专业的师资团队教学下,学生取得了托福最高分119(满分120)、雅思最高分8.5(满分9)、ACT最高分36(满分36)的好成绩。然而标化英语的学习又不仅限于一把尺子,我们希望同学们将英语视作表达自己观点的媒介,去传播自己的声音,影响这个世界。所以每一年我们都会设置很多项目式的作业,比如让同学们去成都的各个景点拍摄城市英语宣传片、英文街采等等。

 

   

英文街采

 

高级英语

 

而在高级英语阶段,是同学们未来在海外大学学习的重要铺垫。在这一阶段,我们会设置学术论文写作、英文原版的阅读及ACT&SAT文法导读,还会涉及小语种选修,像日语、法语等。

 

除了课程设计之外,也比较注重英语氛围的营造。比如我们会举行英语文化节、配音大赛、TEDx演讲等活动,让同学们能够融入到英语学习的环境中。

 

英语配音大赛

 

02、理科学习,竟会去核工业基地?

 

在理化生课堂,做本学科实验很常见。
  • 但你参与过跨越三大学科的PBL项目式实验吗

  • 去过核工业基地、兰花培育中心进行实地探访吗?

 

 

让我们跟随物理教研组长Sally,看看树德国际部对国际课程的实验学科,分别有着怎样独到的培养方式?

 

教师介绍

 

Sally

物理教研组长

 

AP、IB物理执教资质认证

国际课程全球考官

近十年国际课程教学经验

 

理论学习

 

在常规课堂,老师更多是充当一个指引的角色。我们会给同学们抛出很多问题,引导他们一步一步去得到一个结果。我们还会给学生自学的机会,让同学们自己去阅读教材并进行分享,并且让他们评讲同伴作业、试卷。知识的应用,不仅体现在书面,当你能够将所学内容清晰讲解出来,才算是真正掌握它。通过这样的方式,不仅帮助学生强化巩固知识,也为今后大学面试的陈述学术观点环节,做好基础训练,增强申请时的个人竞争力。

 

学生讲评同学们的作业

 

实验探究

 

实验是国际理科课程的重中之重。教学大纲中明确规定,我们必须要进行一定时长的实验教学。同学们通过实验、数据的采集处理以及分析,呈现一个实验报告。

 

   

   

实验探究

 

各个学科都对实验做好了足够的铺垫以后,我们会有机会给同学们一个跨学科的项目。来自不同实验学科的同学,他们需要去共同完成一个探究的任务。在一个大课题下,同学们共同进行头脑风暴以及全天实验探究采集、分析数据,帮助他们更好地做到学科融合。

 

 

实地探究

 

除此之外,我们还进行了实地探究。比如学习物理的同学会参访核工业西南物理研究院,学习核聚变的关于人造太阳知识;学习生物的同学会去户外研究植物分布以及稀有兰花的培养技术……通过多场景、多角度帮助同学们进行知识的应用。

 

   

 

   

实地探究

 

 

03、人文学科,你能决定阅读的书目吗?

 

在树德中学国际部,人文学科包含中文、经济、商管、地理、TOK等课程。

 

 
其中,中文课程作为其中的代表学科,受到家长关注。
  • 在中文课上,阅读很常见,但你拥有著作选择的投票权吗?
  • 在中文课上,写议论文很常见,但你尝试过在课堂上锻炼发表观点的能力,而不仅仅局限于试卷上吗?
  • 在中文课上,学习戏剧文学很常见,但老师曾带你去过剧院实地观看戏剧甚至上台参演吗?

国际课程的中文学习不太会像传统应试那样有标准答案。来听听中文教师Apple怎么说。

 
 

教师介绍

 

Apple

 

IB中文教师

IB中文执教资质认证

IB拓展论文协调员

国际课程全球考官

 
 

3年12部文学作品

 

在三年当中,我们会阅读12部文学作品,包括中外经典。如21级我们就学习了加缪的《局外人》和《鼠疫》,王小波的《沉默的大多数》,白先勇的《台北人》,以及苏轼诗词这类古代文学作品。学习过程中,我们会给学生一定自主权,在高三时,让他们选择一位作家来学习。我们学习文学作品,通常要进行整本的研讨,通过理解对整本书的起承转合,我们才能够更加明白作家到底是发表了怎样的观点或观感。

 

思考……说服……

 

语言部分,我们探讨五大类约20个全球性的话题,并做深度剖析。在这个过程中,会通过大量的新闻、广告等社会文本去了解性别的刻板印象,探讨媒体如何操纵大众的认知、当代世界的战争与和平等等。比如,我们的课堂做过这样的话题内容探讨:关于四川方言的消失。同学们能够在日常生活中感受到这一问题,他们自己去做了调研和研究之后,衍生了一份作业,就是选一首喜欢的曲子进行方言歌词的创作,表达自己对社会问题的关注与思考。

 

学生创作的性别刻板印象广告

 

学生根据自己的视野来进行创作,任何社会问题都可以,重点在于培养大家的核心能力——发现问题、理解问题和思考问题的能力,同时也要学会发表观点并且能说服受众。

 

实践与真实体验

 

在树德国际部的中文课程中,我们会运用大量资源进行实践和真实的体验。比如我们在学习戏剧的时候,必须要带领学生走进剧院,如东郊记忆繁星戏剧村,进行观看。看完之后,演员也邀请我们的学生上台进行互动。通过这样的方式,才能够真正意义上去理解和了解“我到底在学什么样的知识”。

 

学生在剧院真实体验戏剧文学

 

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