塑料，与我们生活息息相关，可它对我们的健康也存有潜在的威胁哟！还记得，去年苏州多所小学的毒跑道事件吗？

塑料跑道中的非法添加剂氯化石蜡等物质在高温加热催化作用下分解出了有毒有害气体，导致多名学生陆续出现流鼻血、头晕、起红疹等症状……

毒跑道事件引起了全社会关注，关心热点的同学们，也因此开始对我们熟悉的塑料展开了G4（具体介绍详见本文底部）实验研究，整个实验及分析过程，同学们都俨然是一个小小科学家。想知道这群高二IB的孩子，对塑料究竟有哪些研究和发现吗？赶紧来看看！

为了更好的测试不同塑料制品中的成分，我们的G4用了物理、化学、生物三门学科所需的实验器材，进行收集氯气、对比不同加热塑料产生的气体、测量各个塑料的质量、利用通用指示剂（pH试纸）来判断氯气的浓度。

实验结论：多彩的毒药——塑料

　　在试验中，我们用控制变量法——控制了塑料质量和最终温度。虽然有点不精准，但是还是很有效的展示了塑料产生气体的能力。根据结果，塑料跑道最有可能释放出大量有毒气体的塑料，饭盒是释放量最少的。但是通过我们的研究表明，饭盒释放出来的气体确实最毒最致命的——芳香烃。我们不仅仅对它们产生的气体多少进行了排名，更要关注的是它们在我们生活中的用途。塑料杯和塑料饭盒是用来装食物的，所以他们的安全问题是最该关注的！

　　高二IB的5名同学通过毒跑道事件，对身边塑料进行了观察和研究 ，塑料制品由于种类的不同，对人体有不同程度的影响。如增塑剂氯化石蜡，长期接触可损害肝脏和肾功能；塑料之一的聚苯乙烯，可致癌。其燃烧放出的芳香烃对人体有严重危害；塑胶的另一成分酚醛树脂，挥发苯酚和甲醛，如数量过大会腐蚀皮肤，粘膜，抑制中枢神经或损害肝，肾功能。

　　“group 4 project”（简称G4）是IB课程六个学科组中的第四组自然科学（实验学科）。由物理，化学和生物组成，是一项学科交叉的学术活动。