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【2023我的申请故事】凌晨3点,我还在写申请文书,你知道为什么?

发布时间:2023年05月30日点击数: 405 次

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苏欣然

 

成都树德中学国际部2020级AP学生

AP成绩:4门AP5分(满分5分)

托福成绩:109分(满分120分)

录取大学:卡耐基梅隆大学(USNEWS全美排名第22)

 

我曾经期待高中生活成为一块透出外面世界的玻璃,现在我发现它是一面镜子,反射出的是我自己。

 

01、兴趣是最好的老师

 

可以说,我选择工程专业既是兴趣使然,也是冥冥之中的必然。

 

小时候,我经常随着爸爸去他的实验室和车间,看技术人员调试、改装仪器设备。也会在他为了解决工作上的问题,翻看各种专业书籍时陪伴在他身旁。那时我只觉得实验过程和图像好玩有趣,但正是这份有趣,在我的心里埋下了一颗小小的种子。

 

上了初中、高中,学习了更多关于物理、化学等自然科学的知识,我发现自己对它们能解释很多现象背后的原理很感兴趣,也很喜欢观察日用品的结构,猜想它们的工作原理。

 

苏欣然(左三)参加颁奖典礼

 

某天家里出现了一个用筷子改装的粉扑架,一家人围在一起讨论机顶盒的故障,我和爸爸为了一道数学题争论不止……泡在这样的氛围里,我感到自己和所在的世界产生出强烈的共振,整个人变得更加完整。

 

因为喜欢,所以愿意去尝试。

 

高一的时候,我和朋友组队参加了微软组织的Imagine Cup(创新杯)学生科技大赛,完成了关于“人工智能如何解决中国西南地区山药种植”的技术方案策划,还做了一个关于图像识别的小样品程序,通过提取山药作物的结构组织来监测作物健康情况。

苏欣然在为竞赛做准备

 

暑假,我尝试在通讯公司实习。我至今还能记起白天开研讨会、调程序,晚上自己恶补资料书中不明白的知识点;也还记得线路设计完成但测量结果永远不达预期,跑遍五金店更换无数种组件进行分区调试,最后发现是测压表出了问题。

 

小时候在爸爸工作室的场景一幕幕上演,只是主角变成了我,有时想起来也会万分感慨。

 

02、被“脆拒”的申请,我并不后悔

 

在ED1的截止日前几天,我临时住院。从麻醉中醒来,我开始修改文书。没有想到的是,凌晨3点,两位升学老师竟然一直在线等着我的回复。他们没有催促,没有不耐烦,我们在凌晨一起斟酌修改文书的结构和措辞。他们的支持让我在那时坚定地相信自己能够如期完成申请。升学老师们的认真负责让我对他们、对学校非常信任,我的申请也是全部由校内升学老师指导完成。

 

这次经历也让我对生活有新的感悟。我曾认为,面对生活中的困难,我们需要去克服,也能够去克服。现在,我更倾向于认为无论好的经历和坏的经历都是生活中必不可少的存在——正是过往种种共同塑造了现在的自己。

 

苏欣然做过的相关研究和论文

 

带着这个想法,出院后我撤换了申请中的大学文书。这是一个冒险的行为。老师们对调整后的文书风格有过一点担忧,但也表示愿意全力支持我的最终决定。思考几天后,我想,稳妥固然重要,但如果提交最真诚想法的文书后依旧被拒,那只是说明自己和学校彼此不够适配。

 

在12月15日的早上8点,拒信被准时送达portal(申请状态查询账户)。打开拒信的瞬间,我情绪崩溃。因为喜欢,当时我为ED的目标学校付出了不少努力也抱有相当理想化的期待。

 

苏欣然正在研究电子组件

 

ED梦校的脆拒并没有打败我,在升学老师的鼓励和陪伴下,我开始尝试去申请CMU(卡耐基梅隆大学简称,下同),它的工程专业也是我所向往的。在住院和ED申请的过程中经历的身心磨练,让我的心态也变得相对“佛系”——如果能申上,那是我和CMU的缘分,如果失败,太阳明天还会照常升起。
 
心态“佛系”,不代表不尽力去做。我认真了解关于CMU的一切信息,寻找我和它之间的连接点。很幸运,我找到了——音乐。这也让我更加期待能够成为CMU的一员,我可以在这里学习我所热爱的学科,也可以继续发展我的兴趣。在文书中,我讲述了自己积累多年的对于音乐的兴趣,比如弹钢琴,比如编曲;也解释了音乐和工程之于我的意义和影响。
 
或许是我的真诚打动了招生官,我如愿在RD阶段获得了CMU的录取,弥补了ED的遗憾。回头看,恍然间发现不管是ED被拒还是CMU被录,这个结果本身在时空坐标下缩小成了点,而时间累积出的过程轨迹成为了线。结果也许只在某一刻最重要。

 

如果重演,我仍会做出一样的决定。我不后悔临时修改文书的那份勇气,但也想告诉半年前的自己,应该合理地降低期望。

 

03、每个生活瞬间都值得珍惜

 

站在现在这个时间节点,我希望和大家分享:在高中生活这个词里,“高中”只是定语,更重要的是“生活”。

 

在喜欢的学习领域,我享受了解事物运作规律的过程,也由此产生很多问题。这些问题包括但不限于教材内容的延伸,其中一些问题甚至不会对考试成绩有任何影响,但只要想到这些问题没有合适的逻辑链能解决,我的心里就总是挂念着。课间,我会向老师们表述自己的问题和预设的答案并求证。我的想法不会每次都正确,但没有关系,因为我有在认真思考。

 

苏欣然和家人在一起

 

对我来说,了解同学们的思维方式也是一件很新奇的事情。也许一道题只有一个正确答案,但它却可以有一百种解法。还记得高一的某堂物理课,我看到一位同学用数学解法计算包络线时的惊喜——这是习惯于用运动学解决问题的我从未想过的切入点。他无意的分享给了我从不同视角观察这个世界的机会。

 

学自己喜欢的学科,了解自己不知道的知识。在学校的每一天,我都通过这样的方式对自己所在的世界了解得多一点。学习并不是完全枯燥的过程,简简单单的满足感填满了我这三年的生活。

 

学习自然科学,促进我向外探索这个世界,而与人相处的生活则是在帮助我剖析和了解自己——我是谁,我想要什么。

  • 整个寝室一起笑笑闹闹熬夜备考AP,做的题加起来还没有说的话多;

  • 好朋友们展开食堂餐饮测评,点评哪个窗口最难吃,哪个窗口最值得;

  • 学习闲暇之余,邻桌之间的歌词记忆大比拼;

  • 吃完晚饭后和好朋友一起运动,然后为了不错过18:40的班级考勤一路狂奔……

 

在集体中,人与人之间发生的相互作用和人与自然之间发生的相互作用一样有趣。和朋友待在一起时,我感受到不同于学习物理时的平和,他们教会我豁达的心态,和我分享有趣的见闻,以及了解多样的视角。

 

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