在全球升学格局不断变化、名校申请日趋激烈的背景下，升学工作早已不再是少数人的“单打独斗”，而是所有教师共同参与的系统性工程。

为了推动“全员育人、协同升学”的理念落地，树德中学国际部于7月8日召开了“2025申请季升学分享会”，面向全体教师开放，全面分享最新申请趋势、升学课程建设与未来路径探索，以构建更紧密的教育合力，为每位学生的成长和升学护航。

1、趋势洞察：全球申请格局下的新挑战与新机遇

本次分享会的主会场由升学指导团队主讲，围绕美国、中国香港、新加坡、及英国四大主流升学方向展开了数据总结与趋势分析，不仅直观展示了2025申请季的录取结果，也指出了未来申请方向的变化动向。

在美国方向，申请竞争依旧激烈，顶尖大学的录取率持续走低。麻省理工学院、耶鲁大学等Top10名校录取率均跌至5%以下，而申请人数却屡创新高。在这一背景下，中国学生的整体申请人数不降反升，2025申请季中国学生通过Common App系统（美国通用申请系统，注：美国本科申请常用且主要申请系统）进行美国大学申请的人数上涨了6%。

Aries老师分享美国申请趋势

新加坡与中国香港方向的申请人数持续增长，录取竞争持续加剧。新加坡方面，以国立大学和南洋理工大学为代表的高校录取竞争持续白热化，对申请者提出了更高的学术要求。中国香港高校在本科招生中对非本地生的录取门槛也在近年随着申请人数增多而“水涨船高”，像香港大学的实际录取分数段在近三年基本在IB总分38分以上波动（IB满分45分），大部分录取者都持有40分以上的高分，同时增加抽查测试环节。

Loretta老师分享新加坡及中国香港申请趋势

英国方向的申请持续升温，中国学生数量再创新高，理工科依然是牛剑录取的集中领域。除牛剑以外，更多高校和专业增加笔试要求，凸显学术深度与思维能力的重要性，也对教学与规划提出了更高要求。

Lincoln老师分享英国申请趋势

这些趋势的揭示，不仅是数据的罗列，更为全体教师提供了深入了解大学录取逻辑与评估标准的窗口。正如升学指导负责人Cissy所言：“升学不是升学指导中心一个部门的任务，而是整个教育生态的共建。”

2、实践探究：四大Workshop带来的思维工具与行动共识

主会场之后，分享会设立了四大分会场Workshop，分别从课程体系、教育心理、组织机制与智能技术四个维度切入，展开深入研讨。不同主题对应不同实践场景，内容兼具理论深度与实际可操作性，体现了树德中学国际部对“未来升学指导”系统性的战略思考。

Workshop1：升学指导课程体系构建与实施路径研究

以“共识—共创—共行”为关键词，从1.0至3.0版本迭代梳理了升学指导课的发展路径。明确指出：升学指导课程不仅要解决信息传递的问题，更要承担起生涯规划与价值引导的功能，成为学生构建自我认知与目标感的重要载体。

Dawn老师分享

Workshop2：情感共鸣机制在升学决策中的价值研究

站在教育心理学的视角，强调教师在面对学生与家庭时，除了理性分析，更要学会“情感共鸣”与“换位倾听”。通过引入社会信息加工理论、自我认同发展理论等经典模型，提醒老师们在指导过程中注重学生内心声音，增强升学过程中的心理支持。

Yuan老师分享

Workshop3：基于三维联动的长效机制构建

关注如何在德育、教学与升学三者之间构建协同网络。通过以班主任为中心、学科教师为支撑、升学为目标导向的模式。打造“全校联动”的支持系统，为每一位学生探索未来、构建路径提供多元支点。

Cissy老师分享

Workshop4：AI赋能下的升学规划数字化转型研究

直面当前最受关注的AI技术议题，探讨人工智能在文书、活动设计、模拟面试等环节的辅助作用与边界问题。明确指出：AI可作为工具提升效率，但无法取代教师的教育价值与学生的个体表达，提醒我们应“合理使用，而非盲目依赖”。

Stanley老师分享

四个分会场既为教师提供了实用的“工具箱”，也强化了“升学协同”的系统意识。每位老师都能从中找到与自己角色相契合的启发——不论是班主任、生涯教师，还是各学科老师，都在升学生态中扮演着不可替代的角色。

3、协同育人：升学指导背后的全员联动机制

在升学指导负责人Cissy的分享中，我们看到了树德中学国际部升学指导工作的全貌：从学生入学开始，便配备专属升学指导老师，与班主任一同为学生构建三年陪伴式支持。通过系统化的升学与生涯规划课程，结合个性化的选课建议、考试安排与活动规划，每位学生都能获得量身定制的成长方案。

更重要的是，这一体系并非“孤岛作战”，而是高度协同的网络化机制：班主任负责学生日常管理与成长观察，学科教师提供学术能力的反馈与支撑，升学老师则整合信息，转化为具有申请价值的材料，如推荐信、文书素材等。家长则通过“家长学院”实现同步信息获取，完成家校合力。

升学工作的核心，从来不只是“拿到录取”，而是帮助学生建立“属于自己的人生路径”，走向广阔的未来。而教师的每一次观察、每一次对话，都是在为学生撰写一封无形的推荐信。正如分享会的寄语所说：“升学是学生成长的缩影，而教育者的每一份观察与引导，都是他们通往未来的助力。”

2025申请季的升学分享会，不止是一次经验总结，更是一次面向未来的自我革新。它促使我们意识到——升学不只是结果，而是过程，是教育者、学生、家庭三者共谋成长路径的旅程。

在未来，树德中学国际部将持续深化“全员参与、全程陪伴”的升学指导机制，打破部门壁垒，让更多教师成为“升学生态”的建设者。因为我们深知，教育的真正目的，是点亮每个学生通往世界的灯塔，而这道光，需要每一位教育者共同守护。