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披荆斩棘的老师 | 我的使命就是提高学生感受高级快乐的能力

发布时间:2021年09月16日点击数: 1455 次

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      外表稚气实则履历丰富的Ophelia,是学生口中超级温柔的升学指导老师,也是这些“大孩子们”无话不说的“学姐”。她有着一双善于发现的眼睛,常常带给学生灵感和启发。

 

Ophelia Hu

成都树德中学国际部升学指导教师

 

英国伦敦大学学院对外英语教学硕士

宁波诺丁汉大学英语语言学学士

英国文化教育协会British Council认证顾问

英国特许语言家协会CIOL成员、持有英国剑桥大学CELTA教师资格证

曾就职于伦敦的留学教育机构

指导学生获英国牛津大学、伦敦政治经济学院、帝国理工学院、伦敦大学学院,美国范德堡大学、纽约大学,中国香港大学等名校Offer

 

 

01. 花20分钟“抠”一个单词,我看到了学生对完美的坚持

 

      “Often it’s not we who shape words, but the words we use that shape us.”(通常不是我们塑造了语言,而是我们使用的语言塑造了我们。)

 

      这是我很喜欢的德国作家Nina George的名言。和她一样,我始终相信文字的力量。带领学生讲好自己的故事,引导他们勇敢地向心仪大学展示自己独一无二的性格和情感,从而塑造最真实和立体的申请形象,这也许就是我成为一名升学指导教师的初心。

 

      我从本科开始就一直在和文字打交道。还记得曾经和教授一起分析过新闻报道的倾向性、探讨过莎士比亚的用词造句、研究过如何在英文商务邮件中表达立场等。来到树德国际部成为一名升学老师后,每次站上文书课的讲台,我都会恍惚回到青葱的大学时光。

 

      在树德的第一个申请季,一位同学花了20分钟和我探讨一个句式中到底是用“Convince(信服)”还是“Persuade(说服)”更合适。这次看似有些浪费时间的讨论,却让我强烈地感受到了树德国际部学生在斟酌文书时的全情投入和他们渴望呈现完美作品的坚持。那一刻让我觉得自己的付出都是值得的。

 

在伦敦工作时的授课现场

 

 

02. 我和学生一起挖掘他们的闪光点,探讨最能表现个人风格的词汇

 

      在树德国际部,同学们从11年级就开始系统性地进行文书撰写的学习,培养独立写作能力,并最终在申请季独立完成自己的申请文书。整个过程中,升学老师会提供指导和建议,并和学生长期保持沟通。沟通的过程非常考验老师的逻辑思维和创意,这样才能在一对一面谈中带给学生更多启发和灵感。

 

      同时,我们也和学生一起“脑洞大开”,挖掘他们的闪光点,探讨最能表现个人风格的词汇……今年,我的一位学生尝试申请芝加哥大学,这所大学的小文书题目是出了名的晦涩。比如就有这样一个选题:据说历史总在重复,然而其他学科呢?选择另一个领域(例如化学、哲学等),解释它是如何重复的。

 

      针对这一题目,我们从日常生活中的重复性事件出发,再聊到社会的发展,最终回归人文艺术。这次畅谈将近两小时,我们不仅没有因题目晦涩而感受到太多压力和苦恼,反而还觉得有些意犹未尽。我惊喜于学生独特的创意和想法,也惊叹自己在与她交流的过程中所获得的启发。我们都在“开脑洞”的过程中成长和进步。

 

为树德学子做升学知识讲座

 

 

03. 指导学生的过程中,我的身份在逐渐发生转变

 

      每位升学老师都需要具备一双“善于发现”的眼睛。因为每个学生都是与众不同的个体,他们有着不同的性格、爱好和成长经历,也具备独立思考的能力,我需要做的就是引导他们挖掘自身的闪光点,并在申请中呈现出最立体的自我形象。

 

      在这个引导的过程中,我发现自己的身份逐渐发生了一些转变。我不再是一名“纯粹”的升学指导老师,也成为了他们的学姐、留学“过来人”,以及无话不说的挚友。申请文书的撰写从来都不是一蹴而就的事,它不仅需要花费时间和精力去一字一句地斟酌,更是学生重新认识自己的一个过程,也是将长期以来的思维和积累进行总结提炼的过程……

 

      在接下来的申请季,树德国际部升学指导中心的指导老师们期待与同学们共同努力和进步。我相信,通过两年多的学习,每个树德国际部高三学子都做好了充分的准备——Use the words to shape your bright future(用文字去“塑造”你们的美好未来吧)!

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